愿为春风化丝雨 润物无声育心苗——初三语文集备组线上教学小结

愿为春风化丝雨 润物无声育心苗

——初三语文集备组线上教学小结

“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。”因新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐，为响应省教育厅“停课不停学”的倡议，我们初三语文集备组自2月3日起，开展线上教学活动。

这期间我们经历了很多次“山重水复”，也迎来无数回“柳暗花明”。面对这头一遭的“主播”模式教学，我们收集，借鉴，讨论，创新，反思，对于初中数字化教学积攒一定的经验。

花式点名，巩固在线率

脱离管束的“神兽”，无法从始至终自觉自律地学习。每天上课前召集签到，授课中随机提问，课后作业详查详改，是我们的常态。

特别是上课，有些孩子准时开机签到后，就一边玩去了。为了能紧紧“拴”住这些学生，无所不用其极。随机点名回答问题；连麦考勤；布置课堂练习提交；课堂中发布点名签到……为此，我们手边总是备着手机，一旦发现学生没在线，第一时间在家长群告知家长，在我们的努力下，大部分学生都能按规范上线听课，空中课堂也能主动与老师互动，保障教学效果。

展现语文之美，育德于教学之中

孩子气十足的学生对于历时近3个月的线上教学由新奇转为疲沓，如何自始至终保持他们的兴奋点，成为线上复习课的难点。

因此，我们在备课上转变思路，尤其是在课件制作上，与线下教学相比，进行以下改进：

形要美。“人靠衣装马靠鞍”，线上教学使用的课件如果不好看，没意思，初中学生第一眼就容易心生厌倦。制作精美的课件，能让学生身心愉悦，出发他们的兴奋点，从而感受语文之美。

质要精

线上教学备课做得精做得全，便是“隔山打牛”。因为师生互动受到限制，教师的授课内容就要做到详实，有条理。初三复习课更要在“精致”上下功夫。以古诗鉴赏为例，不能因为只考课内诗歌，就一味让学生死记硬背，这样做效率低，也使学生越学越“生无可恋”。所以复习前先指导学生理解鉴赏的原理和顺序，讲解每首诗歌时，插入必要的背景，文体知识，帮助学生理解性记忆。阅读复习指导时，我们也特别在分题型指导上下功夫，收到比较理想的效果。

德为本。

通过语文教学的载体，传递文化传统，传播正能量，一直是我们语文老师的首要职责。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，在新冠肺炎疫情最严重的时候，我们给予学生人文关怀，通过线上授课，让学生聆听社会的声音，体会在危难之际人与人之间传递的真善美。

当日本将口罩赠送中国，并在包装上附上优美诗句的时候，我们集备组是全校第一个用讲解诗歌鉴赏的方式，让学生感受温情，感受文学的魅力。

我们还紧随时事，在作文指导上，教育学生“文章合为时而作”，鼓励他们写时事，发见解，提高他们的思想境界。

  承当导师，春风化雨

此外，我们还承担导师职责，时刻关注自己的帮扶对象。

物尽其用，布置分层作业

由于学生程度参差不齐，教学班联播，容易顾此失彼。充分利用钉钉和qq布置作业的功能，以及智学网练习中心答题卡功能，针对不同学生的特点层次布置作业，练习和小测，巩固课堂听课效果。

我们在美丽的四月天回到了久违的校园，仿佛一场悠长的梦，醒来时，草绿了，树青了，花开了……见到你们的那个时刻，我在心里轻轻地唤了一声：你来了，孩子！

  孩子，生命是寻觅与求索的过程，你当只争朝夕，不负韶华！愿你，以知识为刀，雕琢生命的纹理；以真情为弦，弹奏岁月的乐章。他日，学校必以你为荣！

                                          初三语文集备组供稿