活动目的： 1.掌握朗读的方法,能够明确诗歌的重音、停顿、节奏、语气、语调、语速等。 2.培养诗歌朗诵能力。学会使用多种形式朗读诗歌。 3.培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操，实现文化的理解与传承 4.指导学生个性解读部编新教材经典诗文，实现审美的鉴赏和创造。 活动时间：2020年12月12日——12月31日 活动参与者：高一年段全体学生 活动指导教师：高一年段语文集备组 活动准备： 一、朗诵前的准备 1、选择朗读的材料。 选材范围限定在《部编高中语文必修上册》内，以诗歌和散文为主。 要选择那些语言形象且读起来朗朗上口的作品。 要根据朗诵的场合和听众的需要,以及朗读者自己的爱好和实际水平，选择合适的作品。 2、把提作品的内容,应注意以下几点 （1）正确、深入的理解。首先要清除障碍,还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。 （2）深刻、细致的感受。朗读者也要唤起听众的感，,使听众感同身受的体味作品，进入角色，进入情景。 （3）丰富、逼真的想象。在理解、感受作品的同时，伴随着丰富的想象，使作品的内容在自己脑海里活起来。 二、掌握朗诵的基本表达手段 1.停顿。包括生理停顿、语法停顿、强调停顿 2.重音。有语法重音和强调重音两种。 3.语速。一般来说,热烈、欢快、兴奋、紧张等内容的速度快一些，平静、庄严、悲痛、沉重、追忆等内容的速度慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。 4.语调。分为四种:升调、降调、平调、曲调。 除了以上这些基本表达手段外,要使朗读有声有色还得借助一些特殊的表达手段,例如:笑语、颤音、泣诉、重音、轻读等。 活动流程： 【活动一：定方向 选作品】 活动启动后，各班以小组为单位（每组5-7人）各自挑选课本内名家诗作。 【活动二：有步骤 深探究】 选定作品后，由老师指导，学生在课堂教学之外进一步深入了解作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。 【活动三：精阅读 美汇报】 1、班级内举办读书汇报会，各小组展示研究成果。（选做） 2、以小组为单位完成下列任务 （1）拍摄诵读视频： a朗诵前，标出重音、停顿、节奏，注明语气、语调等。 b可独诵、双人朗诵、多人合诵。 c视频格式待定，时长4分钟内，设计拍摄脚本，并配好背景音乐和字幕。 拍摄小组活动照片（活动各阶段都有） 按要求填写活动电子表格 制作网页杂志，要求包括诵读视频，所朗诵文学作品的文学短评，活动过程照片，小组成员心得，并汇总至语文课代表处，再以班级网页汇总至年段集备组。 【活动四：诗文诵读会】 活动时间：2020年12月31日 活动地点：学术报告厅 准备工作： (1)制作节目单 (2)推举评委,制定评分细则 (3)推举主持人 (4)确定奖励方案,准备小奖品等 诵读要求： 1、诵读会前各班级选送1-2个诵读作品至年段集备组，并由集备评审选取十个作品进行诵读展示 2、朗诵内容要以《部编高中语文必修上册》的诗歌和散文为主。 3、朗诵形式：形式不限(可个人，也可合作)，适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵时要脱稿。(4分钟) 4、比赛顺序赛前抽签确定。 5、参加对象：年段推选的十组节目。 评分办法： 本次诵读会以百分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。 人员安排： 1、主持人：待定 2、评委：高一集备组语文老师 3、统分、计分、点人数：待定
附件一：小组活动电子表格 附件二：诵读会评分表格
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