福州华侨中学2018-2019语文组校本培训计划

福州华侨中学2018-2019语文组校本培训计划

　　一、指导思想贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要《试行)》的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，使我校语文组的整体素质得到提高。

　　二、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师:

   1、有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。

   2、鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，能够成为学生欢迎的有广博知识的人。

   3、加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。

   4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。5、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。6、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

　　三、培训的主要内容

　　以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

　　1、师德培训:

　　以教师专业法，教师职业道德规范和新课程标准解析为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动，树立五种精神(终生从教的敬业精神，刻吉钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神

   2、教育理论和专业知识的培训

　　根据教师实际需要和语文教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学加入教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次和争获双学历，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

   3、教育能力和教学行为培训根据教师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以上课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理，共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

   4、教育科研能力和科技知识培训开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质。加大提高全组教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成教研组的特色。

　　四、培训形式培训的主要形式是以校本培训，集中培训、教研培训为主，集体培训为辅，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。　　　

　　集体备课:以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内反思交流，通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困感进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重”以老带新以强带弱”鼓励教师大胆评点各特已见，促进教师共同提高。

　　主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的草点内容上一节公开课，通过说课，听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法，着法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　理论学习：围绕数学生题组内教师还不明由，这时候需要理论指导。

　　公开课示范教学，拟每学期安排初中高中各一位老师开展校本示范课教学，课后进行全面的教学反思交流以促进老师们的教学水平。